Time

"Doctoral training is devoted almost entirely to learning to do research, even though most Ph. Ds who enter academic life spend far more time teaching than they do conducting experiments or writing books." "يُكرَّس التدريب لنيل الدكتوراه بالكامل تقريباً لتعلم كيفية إجراء البحث، على الرغم من أن معظم الحاصلين على هذه الدرجة ممن يلتحقون بالحياة الأكاديمية يقضون وقتاً في التدريس يفوق بكثير ما يقضونه في إجراء التجارب أو تأليف الكتب."

"People who stay unemployed for a long time start to look like damaged goods, and they don't get such good offers. Also, they're not learning anything. Most learning is on-the-job learning." "الأشخاص الذين يطول بهم أمد البطالة يبدأون وكأنهم يفقدون بريقهم وقيمتهم في سوق العمل، فلا تُتاح لهم عروضٌ مجزية. فضلاً عن أنهم لا يكتسبون أي مهارات جديدة، فغالبية التعلم تكتسب من خلال الممارسة العملية."

"Everybody's a work in progress. I'm a work in progress. I mean, I've never arrived... I'm still learning all the time." "كل إنسان قيد التكوين، وأنا كذلك. لم أبلغ الكمال قط، وما زلت أتعلم باستمرار."

"Because I never plan anything out ahead of time, I'm always in the process of learning about my characters. Without a biographical sketch to guide me, I discover things about my heroines as the stories unfold. Only in 'Body Double' did I discover that Maura's mother was a serial killer." "لأنني لا أخطط لشيء مسبقًا، أجد نفسي دائمًا في طور اكتشاف شخصياتي. فبلا سيرة ذاتية ترشدني، أتعرف على بطلاتي مع تفتّح القصص. ولم أكتشف أن والدة "مورا" قاتلة متسلسلة إلا في رواية "شبيهة الجسد"."

"Every time I come across learning items of interest, I'll send distribution voice mail to the appropriate group in the organization." "كلما صادفتُ مواد تعليمية ذات أهمية، سأرسل بريدًا صوتيًا للتوزيع إلى المجموعة المعنية في المنظمة."

"It is paradoxical that many educators and parents still differentiate between a time for learning and a time for play without seeing the vital connection between them." "من المفارقات أن العديد من المربين والآباء ما زالوا يفصلون بين وقت للتعلم ووقت للعب، دون أن يدركوا الصلة الحيوية التي تجمع بينهما."

"I started writing when I was around 6. I say 'writing,' but it was really just making up stuff! I started writing and doing my own thing. I didn't really know what a demo was or anything like that, so I started getting interested in studio gear and started learning about one instrument at a time. My first instrument was an accordion." "بدأت الكتابة حين كنت في السادسة تقريباً. أقول "الكتابة"، لكنها في الحقيقة كانت مجرد اختلاق للأشياء! بدأت أكتب وأفعل ما يحلو لي. لم أكن أعرف ما هو "الديمو" أو ما شابه، لذا بدأت أهتم بمعدات الاستوديو وأتعلم آلة واحدة في كل مرة. وكانت آلة الأكورديون أولى آلاتي."

"Women and men look at their life, and women say, 'What do I need? Do I need more money, or do I need more time' And women are intelligent enough to say, 'I need more time.' And so, women lead balanced lives; men should be learning from women." "تتأمل المرأة والرجل حياتهما، فتقول المرأة: "ما الذي أحتاجه؟ هل أحتاج المزيد من المال، أم المزيد من الوقت؟" وتتمتع المرأة من الذكاء ما يجعلها تقول: "أحتاج المزيد من الوقت." وهكذا، تعيش النساء حياة متوازنة؛ وعلى الرجال أن يتعلموا من النساء."

"I think one thing as far as my learning curve and what I'm learning - there is a time to take a sack, and then there is also a time to try to find a way to maybe throw the ball at a receiver's feet." "أرى أن من أبرز ما أستوعبه في رحلة تعلمي هو أن هناك أوانًا لتقبل الضربة والخسارة، وهناك أوانًا آخر للسعي لإيجاد مخرج، ولو بإلقاء الكرة بعيدًا لتفادي ما هو أسوأ."

"Anybody, and any company, can have a big run of success once, but if you're going to repeat that over time, you need to be aware that you need to keep learning." "قد يحظى أي فرد أو شركة بنجاح باهر لمرة واحدة، ولكن لتكرار ذلك على مر الزمن، لا بد لك أن تدرك حاجتك المستمرة للتعلم."

"But by taking the time away, getting myself off the treadmill, and just slowing down and learning, I felt I had so much more to give back. And maybe that was something that needed to happen for all of us." "ولكن بأخذي قسطاً من الابتعاد، وإنزالي نفسي عن عجلة الحياة اللاهثة، وبالتأني والتعلم فحسب، شعرت أن لدي الكثير لأقدمه. ولربما كان ذلك أمراً لا بد أن يحدث لنا جميعاً."

"When I did 'The Sound of Music' and 'Mary Poppins' and 'The Americanization of Emily,' all three were in the can and had not yet been released. So I was driving around having a fine time learning about how to make movies and enjoying myself enormously, and then they were released, and it was quite an assault, in a way." "عندما أنجزتُ "صوت الموسيقى" و"ماري بوبينز" و"أمركة إيميلي"، كانت الأفلام الثلاثة قد اكتملت ولم تُعرض بعد. كنتُ حينها أتجول مستمتعاً بوقتي، أتعلم عن صناعة الأفلام وأمرح كثيراً، ثم عُرضت، وكان الأمر أشبه بهجوم، بطريقة ما."

"I love cookbooks for completely different reasons. I love 'The Harry's Bar Cookbook' and Marco-Pierre White's 'White Heat' for their feel. For pure learning, Gray Kunz wrote a great cookbook, 'The Elements of Taste', published in 2001. The first time I read Charlie Trotter's, the Chicago chef's first cookbook, I was blown away." "أعشق كتب الطبخ لأسباب مختلفة تمامًا. أحب "كتاب طبخ هاريز بار" و"وايت هيت" لماركو بيير وايت لما يبعثانه من شعور. أما للتعلم المحض، فقد ألف غراي كونز كتابًا رائعًا بعنوان "عناصر الذوق" صدر عام 2001. ولأول مرة قرأت فيها كتاب الطبخ الأول للشيف شيكاغو تشارلي تروتر، أذهلني تمامًا."

"I love mythology and folklore, and I respect the time, money, and opportunity that a film gives to an audience. It's a chance to empathize, reflect, and learn, so I really want to understand before I sign onto a project: 'What's the potential of this thing? What are we seeing and learning? What are we empathizing to?" "أعشق الأساطير والحكايات الشعبية، وأجلّ الوقت والمال والفرصة الثمينة التي يمنحها الفيلم للجمهور. إنها سانحة للتعاطف والتأمل والتعلم، لذا أرغب حقًا في استيعاب الأمر قبل أن ألتزم بأي مشروع: ما هي آفاق هذا العمل؟ ما الذي سيكشفه لنا من رؤى ومعارف؟ وأي مشاعر ستلامسنا وتدفعنا للتعاطف؟"

"I don't take roles that are 'just another role.' I'm interested in learning more about myself and about humanity. So it should change you by the time it's done." "لا أقبل أدوارًا مجردةً من المعنى. ما يستهويني هو التعمق في ذاتي وفي فهم البشرية. لذا، يجب أن يترك الدور أثره فيك ويغيرك بحلول نهايته."

"I've had maybe 20 jobs, big and small, and I've never hated any of them. At the same time, the moment the learning curve flattened, I was out of there." "لقد تقلبت في نحو عشرين وظيفة، جلّها ويسيرها، ولم أكره أياً منها قط. وفي ذات الحين، ما إن استوى منحنى التعلم، حتى كنت راحلاً عنها."

"I spent a lot of time in the school psychologist's office. I didn't apply myself. My mother thought I had learning disabilities." "أمضيتُ وقتًا طويلًا في عيادة الأخصائي النفسي بالمدرسة. لم أبذل جهدًا. كانت أمي تظن أن لدي صعوبات في التعلم."

"It is important for me to remember that time learning anything substantial, even if it's not my favourite topic, is time well used." "من المهم أن أتذكر أن الوقت الذي أقضيه في تعلم أي شيء ذي قيمة، حتى لو لم يكن موضوعي المفضل، هو وقت مستغل أحسن استغلال."

"In the same way that I cannot be perfect and need grace for my mistakes, I also need to give my kids grace. I am constantly learning to be patient with them, understanding that they won't do everything right all the time, while still holding them to a high standard, as their heavenly father does." "تمامًا كما أنني لا أستطيع أن أكون مثاليًا وأحتاج إلى الرحمة لزلاتي، كذلك أنا بحاجة لأن أمنح أولادي هذه الرحمة. أتعلم باستمرار أن أتحلى بالصبر معهم، متفهمًا أنهم لن يفعلوا كل شيء على صواب دائمًا، وفي الوقت ذاته أتمسك بمعايير عالية لهم، كما يفعل أبوهم السماوي."

"There is this tremendous body of knowledge in the world of academia where extraordinary numbers of incredibly thoughtful people have taken the time to examine on a really profound level the way we live our lives and who we are and where we've been. That brilliant learning sometimes gets trapped in academia and never sees the light of day." "إن هناك جسماً هائلاً من المعرفة في عالم الأوساط الأكاديمية، حيث كرّس عددٌ استثنائي من المفكرين المتعمقين وقتهم لدراسة حياتنا وكينونتنا وماضينا على مستوى بالغ العمق. غير أن هذا التعلم النيّر قد يبقى أحياناً حبيس الأوساط الأكاديمية، فلا يرى النور أبداً."